Le jeudi 10 mars 2011, de 10h à 17h, à l’Agora du Carrefour numérique de la Cité des sciences à Paris, l’Afpa et le Fffod (Forum français pour la formation ouverte et à distance) organisaient une journée avec pour thème : "Des jeux vidéo aux nouveaux environnements d’apprentissage".
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Utiliser la 3D dans l’enseignement, Christophe Batier
Le jeudi 10 mars 2011, de 10h à 17h, à l’Agora du Carrefour numérique de la Cité des sciences à Paris, l’Afpa et le Fffod (Forum français pour la formation ouverte et à distance) organisaient une journée avec pour thème : "Des jeux vidéo aux nouveaux environnements d’apprentissage".
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Evaluation d’un jeu sérieux, Stephane Natkin
Le jeudi 10 mars 2011, de 10h à 17h, à l’Agora du Carrefour numérique de la Cité des sciences à Paris, l’Afpa et le Fffod (Forum français pour la formation ouverte et à distance) organisaient une journée avec pour thème : "Des jeux vidéo aux nouveaux environnements d’apprentissage".
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Bus Training Game, Axel Buendia
Le jeudi 10 mars 2011, de 10h à 17h, à l’Agora du Carrefour numérique de la Cité des sciences à Paris, l’Afpa et le Fffod (Forum français pour la formation ouverte et à distance) organisaient une journée avec pour thème : "Des jeux vidéo aux nouveaux environnements d’apprentissage".
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Réalité simulée et interface à gestes, Jean Michel Flamant
Le jeudi 10 mars 2011, de 10h à 17h, à l’Agora du Carrefour numérique de la Cité des sciences à Paris, l’Afpa et le Fffod (Forum français pour la formation ouverte et à distance) organisaient une journée avec pour thème : "Des jeux vidéo aux nouveaux environnements d’apprentissage".
La réalité virtuelle, la simulation, les serious games, et même les robots pédagogiques étaient à l’honneur. Il a été question des perspectives d’apprentissage qu’offrent ces nouveaux environnements, plus concrets, plus ludiques - plus efficaces ? Car, avec l’essor des consoles de jeux vidéo, le coût de ces technologies est aujourd’hui abordable, et il semble que les esprits soient mûrs, même si certains professionnels de la formation manquent toutefois d’informations sur ces outils, en ont encore peur, ou ne savent toujours pas quoi en faire.
Au programme, des démonstrations ("bébé simulateur patient", Wii, Kinect dans l’apprentissage des gestes professionnels, exploration du corps en 3D), un peu d’histoire sur les logiciels éducatifs, retour d’expérience sur les premiers simulateurs de conduite poids lourds et de soudage, conférences et tables rondes avec des professionnels de la formation, des universitaires et des entreprises, sur les thèmes : "Réel, virtuel, pour quels apprentissages ?", "Quelle plus-value pour la formation professionnelle ?", "Quelles spécificités des différents environnements ?".
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Simulateur de soudage, Chantal Sartorio
Immersion et navigation par le geste, Bruno Vanhille
Le jeudi 10 mars 2011, de 10h à 17h, à l’Agora du Carrefour numérique de la Cité des sciences à Paris, l’Afpa et le Fffod (Forum français pour la formation ouverte et à distance) organisaient une journée avec pour thème : "Des jeux vidéo aux nouveaux environnements d’apprentissage".
La réalité virtuelle, la simulation, les serious games, et même les robots pédagogiques étaient à l’honneur. Il a été question des perspectives d’apprentissage qu’offrent ces nouveaux environnements, plus concrets, plus ludiques - plus efficaces ? Car, avec l’essor des consoles de jeux vidéo, le coût de ces technologies est aujourd’hui abordable, et il semble que les esprits soient mûrs, même si certains professionnels de la formation manquent toutefois d’informations sur ces outils, en ont encore peur, ou ne savent toujours pas quoi en faire.
Au programme, des démonstrations ("bébé simulateur patient", Wii, Kinect dans l’apprentissage des gestes professionnels, exploration du corps en 3D), un peu d’histoire sur les logiciels éducatifs, retour d’expérience sur les premiers simulateurs de conduite poids lourds et de soudage, conférences et tables rondes avec des professionnels de la formation, des universitaires et des entreprises, sur les thèmes : "Réel, virtuel, pour quels apprentissages ?", "Quelle plus-value pour la formation professionnelle ?", "Quelles spécificités des différents environnements ?".
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Utiliser les maquettes numériques en formation, Bernard Blandin
Le jeudi 10 mars 2011, de 10h à 17h, à l’Agora du Carrefour numérique de la Cité des sciences à Paris, l’Afpa et le Fffod (Forum français pour la formation ouverte et à distance) organisaient une journée avec pour thème : "Des jeux vidéo aux nouveaux environnements d’apprentissage".
La réalité virtuelle, la simulation, les serious games, et même les robots pédagogiques étaient à l’honneur. Il a été question des perspectives d’apprentissage qu’offrent ces nouveaux environnements, plus concrets, plus ludiques - plus efficaces ? Car, avec l’essor des consoles de jeux vidéo, le coût de ces technologies est aujourd’hui abordable, et il semble que les esprits soient mûrs, même si certains professionnels de la formation manquent toutefois d’informations sur ces outils, en ont encore peur, ou ne savent toujours pas quoi en faire.
Au programme, des démonstrations ("bébé simulateur patient", Wii, Kinect dans l’apprentissage des gestes professionnels, exploration du corps en 3D), un peu d’histoire sur les logiciels éducatifs, retour d’expérience sur les premiers simulateurs de conduite poids lourds et de soudage, conférences et tables rondes avec des professionnels de la formation, des universitaires et des entreprises, sur les thèmes : "Réel, virtuel, pour quels apprentissages ?", "Quelle plus-value pour la formation professionnelle ?", "Quelles spécificités des différents environnements ?".
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Moins de bling-bling et plus de sens, Stéphanie Vincent
Stéphanie Vincent, Chargée de projet numérique à l'Institut FEPEM, nous fait part de ses réactions à propos des 8es rencontres. Pour elle, la professionnalisation des acteurs et le centrage sur l’utilisateur-apprenant qui ne sont pas abordés sont fondamentaux.
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Région et orientation, Cathy Laurent
Cathy Laurent, directrice adjoint de l'éducation et de la formation au Conseil Régional d'Alsace, vient nous parler des TIC associés aux problématiques d'orientation professionnelle.
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Les technologies sont neutres, Jacques Bahry
Jacques Bahry, Président du FFFOD, rappelle les rapports complexes entre les technologues et les pédagogues, et affirme que les technologies sont neutres, mais qu'ensuite tout dépend de l'usage que l'on en fait.
Intervention aux VIIIèmes rencontres du FFFOD à Strabourg
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Une plongée dans le web abyssal, Jean Paul Pinte
Jean Paul Pinte, maître de conférences à l'université catholique de Lille, nous fait entrer dans le monde du web abyssal, à travers son enseignement de la recherche documentaire auprès des étudiants.
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