La notion de « publics » en formation professionnelle est omniprésente dans les discours, les politiques publiques et les dispositifs pédagogiques. Pourtant, elle recouvre des réalités multiples, des parcours hétérogènes et des attentes parfois contradictoires. Derrière ce terme générique se posent des questions fondamentales : qui sont les publics de la formation aujourd’hui ? Comment les définir ? Et quelle place leur accorder dans la conception des dispositifs de formation ?
C’est à ces questions structurantes que sera consacrée la journée d’études « Les publics en formation : de qui parle-t-on ? »
Pourquoi interroger les publics de la formation professionnelle ?
Dans un contexte de transformations du travail, de transitions économiques, sociales et écologiques, les parcours se diversifient et se fragmentent. Les besoins de formation évoluent, tout comme les attentes vis-à-vis des dispositifs pédagogiques.
Tout au long de la journée, les échanges porteront sur plusieurs enjeux clés :
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la compréhension de la demande sociale de formation et de son évolution,
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la diversité des publics et la pluralité des parcours,
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la place accordée aux publics dans la conception des formations,
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et les conséquences de ces choix sur les pratiques pédagogiques et l’ingénierie de formation.
Autant de questions essentielles pour les acteurs de la formation professionnelle, appelés à concevoir des dispositifs plus inclusifs, plus adaptés et plus en prise avec les réalités du terrain.
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Un colloque dans le prolongement du hors-série Éducation Permanente 2025
Le colloque s’inscrit dans la continuité du hors-série 2025 de la revue Éducation Permanente, consacré à l’analyse des publics en formation. Il prolonge les réflexions engagées dans ce numéro en ouvrant un espace de dialogue entre chercheurs, praticiens et acteurs institutionnels.
L’objectif est de dépasser les constats pour interroger la manière dont les publics sont définis, nommés et pris en compte dans les politiques publiques de formation comme dans l’ingénierie des dispositifs.
Lancement du podcast « Pédagogie et Société » sur la formation professionnelle
Cette journée marquera également le lancement officiel de la série de podcasts « Pédagogie et Société », portée par l’Afpa.
Ce podcast ambitionne de donner la parole aux acteurs de terrain, aux chercheurs et aux décideurs afin d’explorer, dans la durée, les liens entre formation professionnelle, pédagogie et transformations sociétales. Une nouvelle ressource pour prolonger les débats au-delà du colloque.
Informations pratiques
- Date : Vendredi 30 janvier 2026
- Lieu : Cnam de Paris
- Tarif : 15 €
