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Ateliers

Favoriser l’engagement des apprenants en formation digitale

Le 5 juin 2024 venez participer à la Masterclass « Favoriser l’engagement des apprenants en formation digitale » qui fait partie du nouveau cycle d’ateliers sur la digitalisation de la formation. Découvrez en avant-première le programme, le déroulement de la journée et inscrivez-vous vite !
Cette Masterclass s’adresse aux directeurs de formation, responsables de campus, responsables pédagogiques, chefs de projets … Elle est animée par Gilles MACCHIA président de NEWLEARN et Catherine MOUGIN présidente chez 3E INNOVATION et experts du FFFOD.

5_juin_2024_favoriser_l_engagement_des_apprennants_1_.png Pour préparer au mieux la séquence, nous vous demanderons de répondre au questionnaire de positionnement pour renseigner votre profil, vos attentes et les points spécifiques à aborder.

Lors de la Masterclass, vous travaillerez en petits groupes sur :
– Les différents types d’apprenants
– Classification des différents freins à l’engagement des apprenants
– Travail d’analyse en sous-groupes sur les causes sous-jacentes possibles aux freins identifiés dans vos structures respectives
– Les ressorts de l’engagement – la gamification – le storytelling
– Mise en œuvre d’une stratégie d’engagement adaptée au contexte
– Élaboration en sous-groupes des plans d’actions en fonction du niveau d’engagement
– Exemples de programmes d’engagement mis en œuvre dans des organisations similaires aux vôtres

Date : le 5 juin 2024 (9h30 – 17h30)
Lieu : Paris en présentiel
Extérieur : 790€
Adhérent FFFOD : 490€
(déjeuner inclus dans le tarif)

Plusieurs livrables vous seront remis :
– Memento sur les leviers d’engagement des formateurs
– Trame du Plan d’Actions Individuel
– Synthèse des travaux et des productions collectives du groupe

VOIR LE CALENDRIER DES AUTRES MASTERCLASS

Une Masterclass FFFOD c’est :
• Des connaissances d’un ou plusieurs experts
• Des modèles, des outils, des clés de réflexion que vous allez vous approprier pour construire vos actions
• Des échanges entre pairs, des moments de co-construction, de réflexivité sur des pratiques
• Des moments de synthèse et de définition d’actions

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