Le 16 mai 2024 venez participer à la Masterclass "Modèle économique de la formation digitale" qui fait partie du nouveau cycle d’ateliers sur la digitalisation de la formation. Découvrez en avant-première le programme, le déroulement de la journée et inscrivez-vous vite !
Cette Masterclass s’adresse aux équipes de direction CFA/OFA, responsables pédagogiques, chefs de projets, commanditaires, financeurs et acheteurs. Elle est animée par Jean-Luc Peuvrier du cabinet STRATICE et Olivier KIRSCH chez GIFOD et experts du FFFOD.
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Découvrez le programme et le calendrier 2024 des Masterclass d’AINOA (ex FFFOD)
Vous êtes à la direction d’un organisme de formation et/ou d'un CFA, responsable pédagogique, chef de projet numérique ... et vous souhaitez développer des projets d’hybridation de votre offre de formation ? Les Masterclass d'AINOA (ex FFFOD) ont été conçues par nos experts pour répondre à vos besoins à chaque étape du projet (définition d’une stratégie, outillage, modèle économique, cadre réglementaire, engagement des formateurs et des apprenants).
Le cycle des Masterclass se poursuit sur 2024 et s'enrichit de nouvelles thématiques. A vos marques !
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« Il est urgent de développer la recherche sur les nouvelles situations d’apprentissage instrumentées par le numérique. »
Une tribune en date du 1er juillet 2021 signée par une vingtaine de chercheurs.
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Réalité virtuelle et réalité augmentée : quel apport dans la formation ?
Alors que ces technologies se démocratisent depuis deux à trois ans dans les univers du jeu ou du cinéma, elles débarquent maintenant dans le champ de la formation.
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Le FFFOD lance de nouveaux chantiers !
Observatoire du digital learning, projets de recherche, avis d'utilisateurs de plateformes LMS ... Porté par les évolutions rapides dans le secteur de la formation professionnelle et le dynamisme de ses adhérents, le FFFOD ouvre des chantiers prometteurs. Passage en revue ...
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Le tuteur en formation : homme ou machine ?
Lors des 15èmes Rencontres du FFFOD, les intervenants sont revenus sur les avancées et limites de l'automatisation dans les dispositifs d'accompagnement des formations à distance.
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